為進一步提高教學質量、優化教學方法，落實立德樹人根本任務，智能制造學院于2024年11月15日下午，在8教106成功舉辦了以教學創新與實踐為主題的研讨會。此次研讨會邀請了學院内四位優秀教師進行教學成果展示與經驗交流。參與分享的教師包括智能制造學院副院長班岚，物流工程專業教師李雯，以及自動化專業的劉俊培和張洪峰兩位教師。

本次研讨會由402永利精心策劃并組織，得到了衆多教師的積極響應和參與。在研讨會上，四位教師緊緊圍繞自身教學課程，憑借其豐富的教學經驗，以鮮活的實例和深入的課堂實踐為基礎，充分展現了他們在教學過程中的獨特亮點和創新精神。

李雯老師以“庫存的救星——經濟訂貨批量”為主題，通過一系列生動的案例和嚴謹的數據分析，深入淺出地闡述了經濟訂貨批量在庫存管理中的關鍵作用。課程伊始，她以一個真實的生産案例作為切入點，提出了“如何以最低的成本管理庫存”的挑戰性問題，成功激發了學生的興趣。在講授過程中，李老師通過清晰的邏輯推演，逐步剖析了經濟訂貨批量的理論基礎，并結合圖表與公式進行詳細講解，使得深奧的理論知識變得直觀易懂。

班岚老師以“基爾霍夫電壓定律”為主題，為大家呈現了一場精彩紛呈的教學展示。她巧妙地通過富有吸引力的趣味短視頻作為切入點，激發了學生們對電路中電壓分布規律的濃厚興趣。視頻播放完畢後，班老師以一段引人入勝的提問環節，巧妙地拉開了本次課程的序幕，引導學生們逐步回顧和鞏固已有的知識基礎，并順暢地過渡到本節課的核心議題——基爾霍夫電壓定律的原理及其應用。班老師這種循序漸進的教學方法，獲得了在場教師的一緻贊譽。

劉俊培老師以“多級放大電路”為主題，運用分層教學法精心構建了課程框架。她将複雜的多級放大電路内容逐步拆解，循序漸進地引導學生深入理解和掌握電路放大的核心原理和設計方法。為了鞏固學生對知識的理解和掌握，她在講堂上引導學生進行實時計算與驗證，實現理論與實踐的緊密結合。課程的尾聲，劉老師通過一個完整的多級電路設計案例進行總結，确保了課程主題的深入貫徹。

張洪峰老師精心準備并展示了以“BOPPPS教學法”為指導的示範課程。他從問題導入出發，通過明确課程目标、課堂練習、總結和課後作業設計，環環相扣地講解了課程内容，使學生的學習進程更加條理化。此外，張老師還深入分享了BOPPPS教學法中前測與後測環節如何幫助教師精準掌握學生的學習狀況，進而實現課程設計的動态優化，充分體現了現代教學方法的系統性和高效性。

本次研讨會特别強調了教學過程中的六大關鍵環節：問題導入、上節課回顧（前測）、明确課程目标、實施參與式學習、進行課堂練習（後測）以及課堂總結和布置課後作業。四位教師在教學展示環節中，完美地呈現了這六個環節，并通過精心設計的闆書，提供了别具一格的教學體驗。

在研讨會圓滿結束後，參會教師紛紛表示受益匪淺。衆多教師指出，四位老師的教學設計極大地激發了他們在教學實踐中的創新思維，尤其是在問題導向和課堂練習環節的設計上，提供了寶貴的參考價值。

本次研讨會充分展現了智能制造學院教師隊伍在教學創新領域所進行的深入探索，同時為學院整體教學質量的進一步提升積累了寶貴而豐富的經驗。展望未來，學院将繼續構建和完善此類平台，以促進教學經驗的交流與分享，攜手共進，共同推動學院教育事業邁向更高質量的發展階段。