認識實習答辯是考核學生知識與能力綜合水平的主要教學環節，也是進行實踐教學改革的一個内容。9月15日，材料科學與工程系07級專業認識實習答辯在8教106舉行。材料系主任李士琦教授出席此次答辯，答辯會特邀教務處副處長吳平任本次答辯評委組組長，答辯會邀請材料系、信息工程系、機械工程系等五位老師擔任答辯評委。答辯會由材料系劉文娟老師主持。

    本次答辯以小組為單位，将答辯學生分成六個小組，每個小組通過回顧、總結自己的所見、所聞、所學、所感，完成一個答辯主題，以幻燈片的形式進行論述，并推舉一名代表負責報告。六個答辯小組的從選題、撰稿、幻燈片制作等方面都進行了精心的準備，有的針對高爐煉鐵、轉爐煉鋼、軋管工藝等某一個工藝流程進行選題，也有以整個鋼鐵冶金流程為主題論述自己對專業的初步認識。報告者都能很好的把握規定的論述時間，把主題講述圓滿。提問環節中，評委和在場同學提出了許多問題，并在現場展開了熱烈的讨論，激烈的争辯多次把答辯會提到了高潮。第四小組以“鋼鐵是怎樣煉成的”為主題獲得了此次答辯最高分。

    教務處副處長吳平肯定了此次認識實習答辯，她認為通過答辯調動了學生的學習主動性，使學生通過發表自己的觀點鍛煉表達能力，面對不同的見解時培養自己的分析能力，在與他人的交流中啟發思維。這樣的實踐教學形式有利于促使學生積極思考，相互學習，并為畢業課程答辯進行熱身。

    李士琦教授稱贊了同學們精彩的答辯。他特别強調，大家對知識總結歸納是一個收獲的過程，我們不僅要得到知識這條“魚”，更要學會“漁”，學會獲得知識的方法和技能才是最根本的目的。

(供稿：材料科學與工程系)